Младший школьный возраст является благоприятным для формирования коммуникативного компонента УУД. На начальном этапе обучения индивидуальные успехи ребёнка впервые приобретают социальный смысл, поэтому в качестве одной из основных задач начального образования является создание оптимальных условий для формирования коммуникативных компетенций, мотивации достижения, инициативы, самостоятельности учащегося.

Мною разработаны 3 дополнительных  образовательных программы, реализуемые во внеурочной деятельности обучающихся начального звена:  «Навстречу природе», «Орнитология» и «Фенология». Данные программы способствуют  развитию интереса детей к миру живой природы  родного края,  формируют мотивацию к природоохранной деятельности обучающихся учащихся, а так же раскрывают определенные возможности для формирования универсальных учебных действий